viernes, marzo 19, 2010

Notas de Interes

Cambiar de modelo
Por Emir Sader *

El presidente de México, Felipe Calderón, afirmó que su país, si quiere volver a crecer, debe asociarse a economías como la brasileña, que crecen, distanciándose de la norteamericana y la europea, que seguirán por largo tiempo en recesión. La afirmación, hecha en ocasión de la firma de un Tratado de Libre Comercio con Brasil, toca un tema esencial, pero lo hace de forma demasiado simple frente a la importancia estratégica que tiene la cuestión de la inserción internacional de nuestros países.

Los TLC surgieron en el marco de la reestructuración del comercio internacional, en el viraje del ciclo largo expansivo del capitalismo de la segunda posguerra hacia el actual ciclo largo recesivo. La Unión Europea permitió a ese continente lograr una mejor inserción internacional, a la vez que el TLC de EE.UU. con Canadá y México tenía el mismo rol.

Pero este último tenía un componente específico: integraba a un país de la periferia junto a la más grande economía del mundo. Para EUA serviría como modelo de integración subordinada hacia América latina –recordemos que Chile era el próximo candidato a integrarse en aquel momento–.

Sin embargo, el proyecto del Area de Libre Comercio de las Américas (ALCA), después de ser cuestionado ampliamente por las movilizaciones populares, terminó siendo derrotado, cuando Brasil –que junto a EE.UU. presidían el proyecto en su fase final– cambió de un presidente adepto a los TLC, Fernando Cardoso, a otro, Lula, que prioriza los procesos de integración regional y que le impuso su veto.

El continente pasó a tener como línea divisoria la prioridad por TLCs o la prioridad de los procesos de integración regional, que se multiplicaron –del Mercosur al Banco del Sur, a la Unasur, al Consejo Sudamericano de Defensa, al Alba–, paralelamente a la elección de la más grande cantidad de gobiernos progresistas en la región.

Estos se caracterizan por la prioridad dada a los procesos de integración regional en lugar de los TLC –en que se involucró México, entre otros países del continente–. Pero su orientación política incluye también, además de la enorme intensificación del comercio intrarregional, la diversificación de su comercio internacional, con especial participación de China –que se ha vuelto el primer socio comercial de Brasil–, desplazando a EE.UU. Así como –tema mucho más importante del punto de vista social– la extensión del mercado interno de masas, opción frente a la prioridad dada a los ajustes fiscales. Esto ha permitido un inmenso proceso de democratización social, de elevación del poder adquisitivo de las capas populares, una fuerte redistribución de la renta, de aumento constante del empleo formal, disminución de las desigualdades sociales.

La combinación de estos tres elementos –integración regional, diversificación del comercio internacional y expansión del mercado interno de consumo popular–, que caracteriza a los gobiernos progresistas de América latina, ha permitido, asimismo, una reacción mucho más rápida y positiva frente a la crisis.

Mientras países como México, que habían optado por una relación preferencial con EE.UU., sufren duramente los efectos de la crisis, que tiene su epicentro justamente en su poderoso vecino del Norte –revelando la equivocación de la opción por el TLC–, los países de los procesos de integración regional han reaccionado de forma mucho más rápida y positiva. Países como Bolivia, Ecuador, Brasil, Argentina y Uruguay han salido de forma más o menos rápida de la crisis, haciendo que, por primera vez, no sean los más pobres los que paguen el precio más duro de la crisis, porque las políticas sociales y de extensión del mercado interno de consumo popular no se han frenado en el momento de la crisis. Los Estados de esos países, fortalecidos, han podido desempeñar un rol esencial en la resistencia a la crisis, porque se había superado la Idea del Estado mínimo y de extensión ilimitada del mercado.

Así que si México quiere recuperarse de forma más rápida y consistente de la crisis –de la que sufre las peores consecuencias, como efecto de la opción equivocada de dar la espalda hacia América latina y asociarse estrechamente con la economía norteamericana– no basta un TLC con Brasil. Tendría, por un lado, que diversificar su comercio internacional, abandonando la posición de tener más del 90 por ciento de su comercio con EE.UU. para extender su comercio con América latina, con Asia, con Africa. Asimismo tendría que abandonar el TLC con América del Norte, que le impide integrarse a procesos como el Mercosur, el Banco del Sur, Unasur, para volcarse centralmente hacia estos espacios.

Pero, además, tendría que fortalecer de nueva cuenta su Estado, abandonar proyectos de privatización –antes de todo, de su empresa petrolífera, idea totalmente superada por las nuevas economías latinoamericanas que, al contario, nacionalizan sus recursos naturales y fortalecen sus empresas estatales–, y especialmente dedicarse a proyectos de desarrollo del mercado interno de consumo popular, de distribución de renta, de elevación del poder adquisitivo de los salarios, de expansión del empleo formal.

No basta por lo tanto una asociación unilateral con un país de la región, para que México pueda cambiar el difícil futuro al que sus gobernantes lo han condenado. Sería necesario un verdadero cambio de modelo económico, implementado por fuerzas estrechamente vinculadas a las fuerzas democráticas, nacionales y populares con que México cuenta históricamente como su referencia fundamental como nación, en los centenarios de la Independencia y de la Revolución de 1910.

* Secretario ejecutivo de Clacso.

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Chile, nuevos escenarios


Invita:

lunes, marzo 15, 2010

Materias,horarios y aulas 1cuatrimestre 2010

Estos son los links con las materias, sus horarios y aulas, para este primer cuatrimestre de 2010 para todas las carreras de la Facultad de Sociales y sus respectivos profesorados.



TRABAJO SOCIAL, OPTATIVAS E IDIOMA
http://www.fsoc.uba.ar/1profesores/TS1c10.XLS

Profesorado TRABAJO SOCIAL
http://www.fsoc.uba.ar/1profesores/ProfTS1c10.XLS

CIENCIAS DE LA COMUNICACION, OPTATIVAS E IDIOMAS
http://www.fsoc.uba.ar/1profesores/CC1cyan.XLS

Profesorado CIENCIAS DE LA COMUNICACION
http://www.fsoc.uba.ar/archivos/profesores/ProfCC.XLS

CIENCIA POLITICA, OPTATIVAS E IDIOMAS
http://www.fsoc.uba.ar/archivos/profesores/CP_1_10.XLS

Profesorado CIENCIA POLITICA
http://www.fsoc.uba.ar/1profesores/ProfCP1c10.XLS

RELACIONES DEL TRABAJO, OPTATIVAS E IDIOMAS
http://www.fsoc.uba.ar/1profesores/RT1c10.XLS

Profesorado RELACIONES DEL TRABAJO
http://www.fsoc.uba.ar/1profesores/ProfRT1c10.XLS

SOCIOLOGIA, OPTATIVAS E IDIOMAS
http://www.fsoc.uba.ar/archivos/profesores/CS_1_10.XLS

Profesorado SOCIOLOGIA
http://www.fsoc.uba.ar/1profesores/ProfCS1c10.XLS

para mas información: www.fsoc.uba.ar


martes, marzo 09, 2010

CHARLA DEBATE: “Comunicación alternativa desde las organizaciones sociales”

CHARLA DEBATE: “Comunicación alternativa desde las organizaciones sociales”

Construcción de la noticia. Una mirada sobre el modo en que los medios de comunicación informan. Fuentes de información. Producción de comunicación alternativa.

Viernes 12 de marzo, 19 hs. Auditorio Hotel Bauen.
Panelistas:

Sandra Russo (Periodista, Escritora) - Juan Pablo Varsky (Periodista) - Fabián Rodríguez (Blogger - conurbanos.blogspot.com)

Organiza: Secretaria de Gestión y Articulación Institucional - Ministerio de Desarrollo Social de la Nación .

Invita:

jueves, febrero 25, 2010

Ballotage


Inscripción a materias para el primer cuatrimestre de 2010
Cs. Política y Relaciones del Trabajo y sus respectivos profesorados

Resultados y Ballotage para Ciencia Politica y Relaciones del Trabajo desde 25/02/10 hasta el 26/02/10

Resultados e inscripción remanente desde el 15/03/10 hasta 26/03/10

http://guarani.fsoc.uba.ar/

Más Información:
Agrupacion Universitaria La Mandragora

jueves, diciembre 17, 2009

Rechazamos al nuevo ministro de educación de la Ciudad

Desde La Mandrágora tenemos un compromiso firme con la educación pública, gratuita y de calidad, por eso y ante la asunción como Ministro de educación de la ciudad del diplomático en epocas de la dictadura Abel Posse es que pronunciamos nuestro rechazo y pretendemos difundir esta campaña.

Envíe su adhesión a rechazoaposse@gmail.com con su nombre y apellido y la leyenda "Quiero firmar la carta".

Empezamos el sábado 12 y en 5 días recibimos más de 8000 adhesiones verificadas.
Carta de rechazo a Posse Ministro de Educación de la Ciudad
Quienes trabajamos en el ámbito de la educación queremos expresar nuestro más enérgico y contundente repudio a la designación de Abel Posse como ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. La decisión tomada por Mauricio Macri coloca al frente de la cartera educativa a un personaje que ha desplegado de manera extendida concepciones antidemocráticas y fascistas, que se vuelven aún más trágicamente dramáticas cuando quien las sostiene no es solamente un ciudadano común sino el funcionario que debería asegurar la plena vigencia del derecho a la educación de nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

No se trata sólo de que el designado ministro tenga nulo conocimiento del área para la que fue convocado. Se trata de que Posse reivindica el accionar genocida de la última dictadura, cuestionando los juicios a los represores y la transmisión de la memoria sobre el pasado reciente a las nuevas generaciones, una tarea pedagógica fundamental de toda sociedad democrática. Se trata de que Posse propone profundizar el accionar represivo sobre los y las docentes que realizan huelgas en reclamo por mejores condiciones de trabajo, y sobre los niños, niñas y jóvenes en quienes –afirma- la entidad "asesino" prevalece sobre “la edad biológica”. Se trata de que Posse sostiene concepciones contrarias a la igualdad de género, afirmando supuestas limitaciones obvias de las mujeres. Estas y otras afirmaciones ignoran cuestiones sociales y político-pedagógicas elementales del área que Posse ha asumido, expresan posiciones inaceptables acerca de los sujetos hacia quienes debe dirigir su accionar, y suscitan alarma ante la concepción de política educativa que pone de manifiesto el Gobierno de la Ciudad con esta designación. Porque, seamos claros: no es una “nueva equivocación” de Macri, ni es una decisión aislada.

Posse no puede ni debe ser ministro de educación porque criminaliza a los estudiantes, a los docentes que se movilizan, a la lucha por la vigencia y ampliación de los derechos humanos, a los sujetos en condiciones de pobreza y desocupados. Los abajo firmantes creemos que la educación supone siempre una tarea orientada a la construcción de sociedades más plurales, democráticas, igualitarias y justas, y resulta un derecho cuya plena vigencia y promoción requiere de un compromiso político y pedagógico irrenunciable para con nuestros niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos. En este sentido, las decisiones políticas de la Ciudad y por ende, la designación de Posse resultan absolutamente inaceptables para cualquier sociedad que se proponga promover y extender el alcance de dicho derecho y combatir la exclusión y la discriminación.

Por ello, nos sumamos a otras expresiones y acciones de rechazo y convocamos al conjunto de la comunidad educativa, gremios docentes y demás organizaciones sociales y políticas democráticas, agrupaciones estudiantiles y universidades nacionales, a repudiar la designación de Abel Posse como Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.

Agrupación Universitaria La Mandrágora

miércoles, septiembre 23, 2009

Las Relaciones Internacionales hoy:


El Área de Relaciones Internacionales de la FLACSO/Argentina tiene el agrado de invitar a la comunidad de especialistas en Relaciones Internacionales a participar de las Jornadas “Las relaciones internacionales hoy: una disciplina en constante movimiento”, que tendrán lugar del 1 al 3 de octubre de 2009, en la sede académica de Buenos Aires. Para más información:

E-mail: jornadasrrii2009@flacso.org.ar

Sitio Web: www.flacso.org.ar



Invita Agrupación Universitaria La Mandrágora
en el MOVES

martes, septiembre 22, 2009

5ta Usina de Pensamiento Colectivo


Invita Agrupación Universitaria La Mandrágora
en el MOVES

“Introducción al pensamiento político”

SEMINARIO “INTRODUCCIÓN al pensamiento político”

ABIERTA LA PRE-INSCRIPCIÓN 2009

Se encuentra abierta la Pre-inscripción al Seminario de “Introducción al Pensamiento Político”, organizado por la Dirección General Centro de Estudios para el Fortalecimiento Institucional (CEFI) de la Defensoría del Pueblo de la Ciudad de Buenos Aires.

El Taller se desarrollará con una modalidad de 8 encuentros semanales, de 3 (tres) horas cada uno, a partir del jueves 8 de octubre y hasta el 4 de noviembre, en el horario de 10 a 13 hs, en nuestra sede de la calle Piedras 574, Ciudad de Buenos Aires.

El docente a cargo será el Lic. Hugo López Tanco.
Cupos limitados. Certificado de Asistencia (con el 75% de presentismo)
Consultas e Inscripción Gratuita
Centro de Estudios para el Fortalecimiento Institucional
Instituto de la Función Pública
Defensoría del Pueblo de la Ciudad de Buenos Aires
338-4900 int. 7409 / 7429 cefi@defensoria.org.ar
www.defensoria.org.ar

INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO POLÍTICO

Objetivos generales

El objetivo central de esta asignatura/seminario consiste en:

Ø Introducir a los alumnos al conocimiento de un conjunto de conceptos básicos sobre la génesis del pensamiento político trascendental que ha sentado la base filosófica para el desarrollo posterior de la ciencia política.
Ø Desarrollar un espíritu analítico sobre la base de discusiones críticas
Ø Desarrollar herramientas intelectuales básicas a fin de comprender el universo de la política en sus primeras etapas históricas.
Ø Comprender la relación que existe entre las construcciones teóricas y las prácticas políticas.

En la actualidad y desde diversas perspectivas surgen debates acerca de la crisis de la política y sus formas de representación. En este sentido, este seminario brinda herramientas elementales que permitan comenzar a entender y aprehender la política.

Para que sea posible su comprensión, se ha decidido por recurrir en forma exclusiva a los autores clásicos, cuya vigencia tiene un sentido fundamental y permite que los conceptos analíticos queden a salvo de fenómenos coyunturales que limitan el ejercicio de la capacidad de abstracción.

TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA

1. Política: del pensamiento a la filosofía.
* La política y lo político: Definición conceptual y su espacio en la sociedad.
* Los primeros pasos hacia la política como ciencia: su evolución histórica y los intentos por encontrar respuestas a los dilemas que implica el ejercicio del poder.
* Estado
* Comunidad y sociedad.
* Poder y dominación.
* Autoridad.
* Gobierno.
* Formas clásicas de gobierno.
* La democracia clásica (ateniense) como forma de gobierno particular.
* Diferenciación y relación entre la teoría y la realidad.
* Las primeras escuelas de pensamiento. Los primeros conflictos
* La Grecia clásica. La Ciudad Estado. Surgimiento del análisis de las formas de gobierno. Aparición de la democracia. Platon: “La República” y el análisis filosófico. Aristóteles: “La Política” y el análisis comparado.

Bibliografía sugerida

* Bobbio, Norberto; Matteucci, Nicola y Gianfranco Pasquino: “Diccionario de Política”. Siglo XXI, México, 1987. (existen otras ediciones
* Aristóteles: “La Política”. Eudeba. 1991 (existen otras ediciones)
* Platón: “La República”. Eudeba.(existen otras ediciones)


Invita Agrupación Universitaria La Mandrágora
en el MOVES